Aumenta la adopción de ninos con discapacidad en francia



El número de niños con discapacidad adoptados en Francia ha aumentado, y algunas de las principales organizaciones que gestionan adopciones están dando prioridad a estos casos, según informa el diario "Le Figaro".

Este es el caso de la ONG Médicos del Mundo, que en 2007 gestionó 214 adopciones, de las que 33 fueron de niños con discapacidad.

Por su parte, la asociación Enfance et Familles d'Adoption (Infancia y Familias de Adopción) dispone de un servicio especializado en estos casos, y también ha registrado un incremento de los mismos, gestionando una media de 60 adopciones al año.

"Hace 15 años la dificultad más habitual que encontrábamos en las adopciones eran los problemas de apego, hoy son las relacionadas con la discapacidad o las enfermedades de los niños adoptados", asegura la doctora Anne de Truchis, pediatra del Centro Hospitalario de Versalles.

Dicho centro ofrece asistencia psicológica a padres que han adoptado niños, y asesoría antes y después de la adopción en caso de discapacidad del hijo.

La principal causa del incremento en las adopciones de niños con discapacidad, es que hay más niños con estos problemas debido a la pobreza de sus países de origen.

Sin embargo, en la mayoría de los casos los adoptantes optan por discapacidades o patologías leves, y rechazan un 65% de los niños con discapacidad grave, según datos de la Agencia Francesa para la Adopción.

Rusia, Ucrania y Letonia, son los países que más niños con discapacidad ofrecen en adopción internacional, una práctica criticada por algunos expertos, que denuncian que reservan los niños sin discapacidad a la adopción interna.

También denuncian que en numerosos países los niños con discapacidad son propuestos en adopción de forma sistemática a mujeres solteras.

A menudo, los adoptantes son parejas que han encontrado dificultades para adoptar y conocen y aceptan la discapacidad de los niños, pero existen casos en que los que los orfanatos y organizaciones intermediarias ocultan esta situación, subraya la doctora Truchis.



Fuente:ecodiario

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Propuesta de Adopción Abierta como una fórmula para no institucionalizar a los niños



El pleno del Senado ha aprobado por unanimidad una propuesta del PSOE para crear una comisión sobre adopción nacional que analizará la problemática de este fenómeno, junto con las comunidades autónomas, las ONG, jueces y fiscales.

En España, hay unos 30.000 niños sometidos a tutela del Estado, de los cuáles un 10 por ciento reuniría los requisitos para ser adoptado, según explicó el portavoz de Educación, Política Social y Deporte del Grupo Socialista en el Senado, Mario Bedera.

Ccada año se adoptan unos 800 niños españoles, mientras que las adopciones internacionales ascienden a más de 5.000.

"A los niños que crecen institucionalizados, se les priva del derecho a vivir en una familia". Por eso, considera que hay que abrirse "a otras fórmulas que no hay en España", como por ejemplo, la adopción abierta.

Bedera destacó que las adopciones nacionales "no tardan más" que las internacionales. Así, matizó que esta circunstancia no se produce si se intenta adoptar a un niño de un año, pero no con uno de siete.

La legislación actual

La adopción es una institución jurídica de integración familiar que, por medio de una decisión judicial, crea entre adoptante/s y adoptado un vínculo de filiación idéntico al de los hijos por naturaleza, al mismo tiempo que se extinguen, salvo excepciones, los vínculos jurídicos entre el adoptado y su familia biológica.

Una vez constituida la adopción es irrevocable. Las leyes que la regulan son las siguientes:

. Ley 21/87

. Convenio de La Haya 29-V-93

. L.O. 1/96

. Ley 54/07

La adopción nacional

Los requisitos por parte del adoptante son:

. Ser mayor de 25 años. En la adopción por ambos cónyuges basta que uno de ellos haya alcanzado dicha edad.

. Tener, por lo menos, catorce años más que el adoptado.

. Haber sido declarado idóneo para el ejercicio de la patria potestad por la entidad pública competente.

Por parte del adoptado, los requisitos serían:

. Sólo se podrá adoptar a los menores de 18 años que no estén emancipados. Por excepción, será posible la adopción de un mayor de edad o de un menor emancipado cuando, inmediatamente antes de la emancipación, hubiere existido una situación no interrumpida de acogimiento o convivencia, iniciada antes de que la persona que va a ser adoptada hubiere cumplido los 14 años.

. No se puede adoptar a un descendiente ni a un pariente en segundo grado de la línea colateral por consanguinidad o afinidad.

Los órganos competentes para tramitar el expediente de adopción en el ámbito administrativo son los servicios de protección de menores de las Comunidades Autónomas y de las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla.

La constitución de la adopción sólo es posible judicialmente, siendo competente para dicha constitución, a propuesta de la Entidad Pública de Protección de Menores, el Juez de Primera Instancia/familia del domicilio de la entidad y, en su defecto, el del domicilio del adoptante.

Procedimiento de adopción

Para iniciar un expediente de adopción el interesado debe dirigirse a la entidad pública competente de su lugar de residencia (servicio de protección de menores de la ciudad en donde resida) para cumplimentar una solicitud de adopción, a la que se acompañan los documentos básicos necesarios:

. Certificado de nacimiento.

. Certificado de matrimonio, en su caso.

.Certificado de penales.

. Certificado médico.

. Certificado de ingresos económicos.

Una vez presentada la solicitud de adopción, el equipo multiprofesional del servicio de protección de menores realiza un estudio psicosocial de los solicitantes, que permite valorar la capacidad para adoptar y que resuelve sobre su idoneidad para el ejercicio de la patria potestad.

Posteriormente la entidad pública presenta el expediente de propuesta previa al juez competente, al que se adjunta todos los documentos necesarios.

No se requiere propuesta previa de la entidad pública cuando en el menor que va a ser adoptado concurra alguna de las circunstancias siguientes:

. Ser huérfano y pariente del adoptante en tercer grado por consanguinidad o afinidad.

. Ser hijo del consorte del adoptante.

. Llevar más de un año acogido legalmente bajo la medida de un acogimiento preadoptivo o haber estado bajo su tutela por el mismo tiempo.

. Ser mayor de edad o menor emancipado.

La adopción internacional

El ciudadano español que desea adoptar un niño de origen extranjero debe cumplir los requisitos previstos en la ley relativa a la adopción del país de origen del niño y asimismo los requisitos previstos en la legislación española, es decir:

. Ser mayor de 25 años.

. Tener, al menos, catorce años más que el adoptado.

. Haber sido declarado idóneo por la entidad pública competente en España (servicios de protección de menores de su ciudad de residencia). Sin esta declaración de idoneidad, la adopción constituida en el extranjero no surtirá efectos en España.

. También debe tenerse en cuenta que no será reconocida en España como adopción la constituida en el extranjero por adoptante español si los efectos de aquélla no se corresponden con los previstos por la legislación española.

Para iniciar un expediente de adopción internacional es necesario dirigirse a la entidad pública competente de su lugar de residencia (servicio de protección de menores de la ciudad en donde resida) a fin de:

. Presentar la solicitud de adopción para el país en el que desean realizar una adopción, siempre que se den las circunstancias necesarias para ello.

. Que se realice, por el equipo multiprofesional de los servicios de protección de menores de su lugar de residencia, el estudio psicosocial, que permita valorar la capacidad para adoptar y que da lugar a la declaración de idoneidad para el ejercicio de la patria potestad y sin la cual no pueden reconocerse efectos a la adopción constituida en el extranjero.

. Una vez obtenida la idoneidad, se constituye el expediente con toda la documentación requerida en la legislación del país de origen del niño.

. Toda la documentación debe ser debidamente legalizada, autentificada y traducida, en su caso.

. Concluido el expediente, la Administración lo envía al organismo competente del país de origen del niño.

Una vez el expediente en el organismo competente del país del niño es estudiado por éste, para poder realizar la asignación de un niño, pasando posteriormente el expediente a la instancia judicial competente, quien dictará la resolución de adopción.

Con el fin de que dicha resolución produzca efectos en España deberá ser registrada bien en el Registro Civil del Consulado correspondiente, o bien, una vez en España, en el Registro Civil del domicilio de los adoptantes.

En el caso de que la adopción se realice entre países que formen parte del Convenio de La Haya, la tramitación se hará de acuerdo al procedimiento contemplado en el mismo.

Entidades Colaboradoras de Adopción Internacional

Tramitación de un expediente de adopción en un país extranjero a través de Entidades Colaboradoras de Adopción Internacional (ECAIs)

Las Entidades Colaboradoras de Adopción Internacional (ECAIs), para poder mediar en la tramitación de un expediente de adopción internacional, deberán estar habilitadas con este fin por el órgano competente de la Comunidad Autónoma y autorizadas por el órgano competente del país en el cual quieren desarrollar su trabajo.

La Gaceta (Fuente: Ministerio de Trabajo e Inmigración)



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Curso de formación Berritzegune Getxo. Las adopciones familiares y el centro escolar. Avanzando juntos. Elvira Jauregizuria

SENDABIDE Post-adopción.
Terapia familiar y apoyo en las adopciones.
Bilbao. Vizcaya.




CURSO SOBRE ADOPCIONES FAMILIARES Y CENTRO ESCOLAR



-Avances actuales en el conocimiento de los procesos de la adopción

-El centro escolar y las adopciones familiares.

-La escolarización del niñ@ adoptad@

-EL protocolo de matriculación de un nuev@ niñ@ adoptad@.
¿Cuándo y de qué forma es conveniente que un niño adoptado inicie la escolaridad?
Adaptación & pseudo adaptación.
¿Cómo vive un niño adoptado la experiencia de su adaptación a su nueva vida?. Sus reacciones.
¿Poblemas de conducta o síntomas de un proceso emocional de adaptación?
¿Qué apredizajes deben hacer l@s niñ@s s adoptad@s?
a necesidad de instaurar un protocolo a la matriculación de un nuevo niño o niña adoptado.
Ponentes:

* Elvira Jauregizuria Elordui: Psicóloga clínica y Psicoterapeuta Familiar y de Pareja. Especialista en procesos de adopción familiar.


14 - 15 OCTUBRE.

11 -12 NOVIEMBRE


Seminario dirigido a profesorado; profesores tutores, consultores, profesores pedagógicos y de apoyo.
Organizado por Berritzegune de Getxo; centro de poyo a la formación e innovación educativa.


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COMO ACOMPAÑAR A L@S NIÑ@S ADOPTAD@S CUANDO TRABAJAMOS EL ÁRBOL GENEALÓGICO. Elvira Jauregizuria.


Ilustración Cómic Vilaverzas de Miguel Robledo


A veces cuando visito centros escolares, los profesores suelen comentar que se encuentran perdidos a la hora de trabajar el árbol genealógico con los niños y niñas adoptad@s en el aula.

Dicen que así como los otros niños y niñas tienen fotos de sus abuelos tíos, etc., con los adoptados sienten un vacío en éste aspecto y que les resulta difícil hacer ese trabajo porque creen que pueden herir lo sentimientos de los niños.


Además de fotografías también se pueden aportar todo tipo de cosas que hagan referencia a su vida anterior a ser adoptados, como es su vida en el centro de acogimiento residencial.
Es posible que los niños de adopción nacional tengan fotografías de sus padres o de algún familiar biológico y no hay que descartarlas.

En los centros de acogimiento residencial también establecieron relaciones más o menos relevantes con sus educadoresa los que necesitan recordar. Y también con otros niños y niñas a quienes sabemos que siempre llevarán de un modo u otro en sus corazones.

Cuando los padres y madres de adopción internacional van al país de origen de estos niños y niñas también hacen fotografías del centro y de los otros niños. También llevan objetos de regalo o los compran allí. Todos estos objetos son muy valiosos para elaborar bien los orígenes de los niños.


El trabajo del árbol genealógico en el aula es muy valioso para ayudar a l@s niñ@s adoptad@s a reconciliarse con su pasado y por lo tanto contribuir a que crezcan con un sentimiento de identidad más sólido.

Cómo trabajar el árbol genealógico con los niños y niñas adoptad@s en el aula.

En los niñ@s adoptad@s cuando se dibuja su el árbol genealógico el tronco que sostiene las ramas donde deberán figurar los miembros de la familia adoptante que responde a su identidad de adopción.
Aquí ponemos al el padre, la madre, los abuelos, primos y tíos y sus respectivas parejas, como ocurre en cualquier otro árbol.

La misión vital de los adoptantes es ayudar a que ese árbol crezca. Alimentándolo física y psíquicamente y cuidándolo para que crezca firme y fuerte. Usar todo tipo de abonos…Incluso requerirá que le sea colocado algún tipo de soporte especial que ayude a apuntalarlos bien para que no se doble o caiga con las “inclemencias del tiempo” .
Pues ellos son quienes se hacen cargo de la continuidad de la vida del árbol en el mundo después de su nacimiento o desde que llega a sus manos.

Pero para los niños de adopción hay una parte que generalmente no se dibuja pues no está a la vista pero que es en ellos representa un tema esencial, sus orígenes o sea; las raíces.
Representa el origen genético, biológico que da las características físicas, sus rasgos, el color de la piel, de los ojos. También representa la existencia de un hombre y de una mujer que le dieron el regalo de la vida.

Estos pusieron la semilla. Dibujamos entonces una raíz sin la cual este árbol no hubiese existido. Y en esa raíz encontramos a quienes lo engendraron. Aunque no sepamos sus nombres serán el padre y la madre de nacimiento, que tuvieron también unos padres y madres….
Y significan también que hay otra cultura de la que provienen los niños y niñas adoptados que necesitarán recorrer y conocer.
*


- Cuando dibujamos o elaboramos un árbol genealógico, trazamos el tronco y las ramas donde ponemos a los antepasados. En el caso de los niñ@s adoptad@s cuando se dibuja su el árbol genealógico el tronco y las ramas es el lugar donde deberán figurar los miembros de la familia adoptante que responde a su identidad de adopción. Aquí ponemos también a los padres adoptantes, etc. como ocurre en cualquier otro árbol.

- La peculiaridad para los adoptados es que hay que incluir las raíces. Estas representan el origen genético, biológico que da las características físicas, sus rasgos, el color de la piel, de los ojos. También representa la existencia de un hombre y de una mujer que le dieron el regalo de la vida.

- La familia biológica, los padres de nacimiento, aunque son muy desconocidos, (como si quedaran bajo la tierra), no deben permanecer ocultos.




Se les puede plantear así:

¿Te has fijado en la forma de los árboles? En un árbol con muchas hojas, de un solo tronco se desprenden muchas ramas de las que, a su vez, salen más ramas. Pues así como un árbol crece cada día y en cada temporada obtiene nuevas ramas y hojas y frutos, así tu familia se ha ido creando a lo largo del tiempo.
Primero tu madre y tu padre biológicos te dieron la vida.
Después al adoptarte formasteis una familia.
Cada vez que tus papás o tus tíos o algún otro pariente tienen hijos, se ramifica el árbol de tu familia y se hace más grande y más grande y más grande...
Usando esta comparación entre los árboles y las familias se inventaron los árboles genealógicos, que son la historia del crecimiento de las familias representadas a través de un dibujo con forma de árbol.


Las actividades a realizar pueden ser las siguientes:

  • Realización de una redacción explicando qué es un árbol genealógico y la importancia que tiene conocer los orígenes y la ascendencia.

  • Buscar datos de su nombre de origen si lo conserva.

  • Buscar información del país de origen que puede se sustitutivo de información sobre la familia biológica cuando no tenemos nada respecto a ésta.

  • Buscar datos de los apellidos de origen si lo conoce y también de los de adopción.

  • Adjuntar estos documentos al árbol.

  • Debéis recordarles que no hay una tipo de familia “normal” sino diferentes tipos de familias con unas características diferentes cada una.



Plantilla para el árbol genealógico de los niños y niñas adoptados:


* "Adopción y Familia". Eva Giberti

Elvira Jauregizuria Elordui

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DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER - ENTREVISTA A MARÍA JOSÉ RODRÍGUEZ DE ARMENTA



La violencia de género es un preocupación social con gran peso en la actualidad, tal y como se pone de manifiesto casi diariamente a través de los medios de comunicación.

La Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1993, supuso un hito importante en la lucha por el reconocimiento y los derechos de las mujeres. En este documento, se define la violencia contra la mujer como "todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico. Incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada".

El 25 de noviembre de 2008, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) celebra el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer, con el objetivo de sensibilizar a los gobiernos y a la opinión pública acerca de la necesidad de promover acciones para frenar el desarrollo de este problema social, que continúa afectando a un elevado porcentaje de mujeres en todo el mundo.

Con motivo de la celebración de este día, el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos y el Colegio Oficial de Psicólogos de Las Palmas, han organizado las III Jornadas Estatales sobre Violencia de Género, que tendrán lugar los días 28 y 29 de noviembre en la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria.
Es precisamente en el marco de estas Jornadas, que participará Mª José Rodríguez de Armenta, doctora en Psicología, especialista en Psicología Clínica y Forense y miembro del Instituto Navarro de Medicina Legal, con la ponencia "Procedimientos para la atención a las mujeres víctimas de maltrato doméstico y agresiones sexuales".

Dado que la Psicología está plenamente implicada en la búsqueda de estrategias para eliminar las diferentes manifestaciones de violencia y, en concreto, contra la violencia de género, tanto en la prevención como en la intervención directa con víctimas y agresores, Infocop Online ha querido profundizar en esta área de indudable interés para los profesionales de esta disciplina, entrevistando a Mª José Rodríguez de Armenta:


ENTREVISTA

-A menudo, los medios de comunicación y el público en general estiman el grado de gravedad de la violencia ejercida contra la mujer en base a las agresiones físicas perpetradas por el maltratador. Sin embargo, muchas mujeres señalan que la agresión psicológica a la que han sido sometidas es mucho más dañina. ¿En qué consiste habitualmente este tipo de agresiones psicológicas? ¿Cuáles son las consecuencias que tiene este tipo de violencia para la mujer?

-La violencia psicológica está presente en cualquier tipo de agresión, también cuando se produce sobre la mujer. Es decir, cuando una mujer es maltratada físicamente, también sufre de forma simultanea otros tipos de violencias como el aislamiento social, las agresiones sexuales, la violencia económica, la estructural, la espiritual y desde luego, la violencia psicológica. Bien es cierto, que existen muchos casos en los que la mujer maltratada no ha sido golpeada pero sufre una intensa violencia psicológica. Estos casos son complicados entre otras cosas, porque es más difícil su detección y porque las mujeres que la sufren no se reconocen como maltratadas y por eso no lo denuncian o bien retiran pronto la misma.

-Muchas mujeres maltratadas consideran que los golpes les han hecho menos daño que los desprecios e insultos continuos y ellas mismas comentan, después de haber acabado con el maltratador, que les cuesta superar el maltrato psicológico, que no dejan tener un gran dolor emocional, que no viven felices.

-Las agresiones psicológicas más frecuentes son los insultos feroces, las descalificaciones, los desprecios, las amenazas directas y las indirectas, el acoso moral, el psicológico y el físico, el forzarle a mantener relaciones sexuales con presiones psicológicas, el impedirles relacionarse con su familia y con sus amigas, y tantas y tantas.

-Sus efectos son demoledores porque la mujer que las sufre acaba creyéndose todo lo que el agresor día tras día le dice y se convierte en una mujer vulnerable y sin capacidad para defenderse ni comprender su entorno. Por este motivo, vemos que padecen unos daños emocionales muy graves que incluyen trastornos de ansiedad y depresión mayor, sentimientos de culpa y de vergüenza, carencia absoluta de autoestima, trastornos psicosomáticos y de estrés postraumático, conductas suicidas y autodestructivas y un amplio etcétera.

-A pesar del creciente reconocimiento social del problema de la violencia de género, es común que muchas mujeres tengan dificultades para romper su relación con el agresor, ¿qué factores o circunstancias facilitan el mantenimiento de este tipo de relaciones?

-En la actualidad y desde hace tiempo, tenemos los conocimientos suficientes de cuáles son los medios necesarios que facilitan que las mujeres maltratadas sean capaces de romper completamente la relación con el agresor (o todo lo contrario).

-Numerosas investigaciones sobre la materia han llegado a concluir que existen una serie de variables que afectan al tipo de respuestas que la mujer ofrece en relación a su maltrato y que actúan como factores desencadenantes o de mantenimiento del historial de maltrato y son, entre otros, las distorsiones cognitivas, los medios económicos, los recursos personales, la frecuencia y la severidad del maltrato y el apoyo social.

-Si de forma global se incide sobre todos estos factores, la violencia de género podrá empezar a erradicarse.

-Numerosos profesionales de distintas disciplinas (psicólogos, médicos, policías, etc.), que trabajan en la atención directa a víctimas de violencia de género y en concreto, de agresiones sexuales, vienen reclamando desde hace tiempo la necesidad de incorporar protocolos estandarizados para igualar los procedimientos ofrecidos en todos los servicios y asegurar la calidad de la atención. Desde su experiencia en el trabajo con víctimas de violencia de género, ¿cuáles son las principales necesidades que presentan estas mujeres tanto en los momentos iniciales como posteriores tras haber sufrido una agresión?

-Las mujeres maltratadas tienen necesidades, por una parte, que se consideran urgentes (teléfonos de urgencia, policías asistenciales, casas de acogida, las medidas cautelares de las Ordenes de Protección y etc.). Si bien, por mi parte y según mi experiencia en estos casos, creo que el resto de las intervenciones deberían ser "no urgentes" como tales pero sí de aplicación inmediata. Por ejemplo, si se facilita a la mujer maltratada los medios económicos que le permitan vivir con dignidad junto a sus hijos, puede que no retire la denuncia y que no regrese con el maltratador como medio de subsistencia. Como este ejemplo, podría decir algunos más.

-Pero además creo que es necesario que existan programas terapéuticos dentro de las redes de salud de cada autonomía para mujeres maltratadas, sus hijos y también para los agresores, es decir, para todos los que sientan o provoquen violencia. De esta forma, al trabajar las distorsiones cognitivas previas y posteriores a la interposición de denuncias de las víctimas (y, por supuesto, también si no se desea denunciar) y de los maltratadores y trabajar terapéuticamente las heridas y las graves lesiones del maltrato, incidimos directamente en los núcleos de violencia.

-Numerosas investigaciones interdisciplinares han señalado como fundamental y prioritario para proseguir erradicar la violencia, la implantación de programas terapéuticos dentro de las redes de salud para todos los involucrados en casos de violencia de género; que sean gratuitos, de fácil acceso y con criterios de población especial. Y además, que se involucren todos los profesionales sanitarios como agentes activos en esta lucha.

-En su calidad de experta en Psicología Clínica y Forense, ¿cuáles son los componentes básicos que debe contemplar un programa de atención a mujeres víctimas de violencia de género?

-El modelo de intervención terapéutica que he planteado y he llevado a la práctica, contiene distintas actuaciones conjuntas pero bien diferenciadas. Por una parte, he considerado importante que desde el primer contacto que tiene la mujer maltratada con el ámbito judicial-policial, asistencial, etc., tenga la presencia de un psicólogo que le pueda asistir, asesorar, apoyar y que sea su referente en todo el proceso que se inicia. De esta forma, además de que se analiza su estado emocional en esa fase inicial, se puede valorar la peligrosidad en que se encuentra y determinar qué necesidades terapéuticas tiene en relación con su realidad.

-Posteriormente, podrá iniciar el programa terapéutico individual "a su medida" y después de cerradas las heridas y restaurada emocionalmente, podrá iniciar una terapia de grupo. Pero todo ello con un trabajo continuo de apoyo terapéutico que puede llegar a durar hasta dos años de terapia.

-He establecido programas de intervención terapéutica de distinta duración e intensidad, considerando que cada mujer maltratada tiene su propia historia de maltrato y su incidencia emocional será, por lo tanto, también individual. Con criterios similares he planteado los programas para maltratadotes pero eso es otro tema.

-Resumiendo, primero debemos realizar una atención de urgencia, luego evaluar individualmente a cada mujer y según lo observado y recopilando información complementaria, elegir el programa que pueda serle más beneficioso, incluso incorporando a sus hijos en el mismo. He considerado importante incluir un seguimiento exhaustivo de cada una de ellas.

-Teniendo en cuenta su experiencia profesional en la atención a este colectivo de mujeres, ¿qué aspectos quedan por cubrir o deben mejorar las administraciones públicas y privadas para mejorar la atención que reciben las mujeres que sufren violencia de género?

-Lo primero, y vuelvo a insistir en el hecho de que los departamentos de salud deben involucrarse ahora mismo y trabajar contra la violencia de género, creo que deben existir programas terapéuticos en cada departamento que puedan ayudar a las mujeres maltratadas y a sus familiares cercanos (y también a los agresores, no podemos dejar de trabajar con ellos), en las diversas etapas que ineludiblemente se debe pasar en cada caso de violencia de género: antes de denunciar, cuando ya lo ha hecho, durante todo el proceso judicial y hasta que supere sus lesiones emocionales.

-Recientes investigaciones interdisciplinares concluyen diciendo que aunque existan leyes y todos los medios personales, económicos y materiales necesarios, si las consejerías de Salud/Sanidad no cumplen la Ley Integral y no forman a todos los profesionales de la salud (médicos, enfermeras, psicólogos, auxiliares…) respecto a las actuaciones adecuadas en casos de violencia de género (detección, evaluación, tratamiento y derivación) y no se crean e implantan programas terapéuticos para todas las víctimas de la violencia de género, - tanto las primarias como las secundarias, incluidos los menores y también las personas violentas -, la violencia de género seguirá sin denunciarse, se seguirán retirando denuncias, se seguirán heredando las conductas violentas de padres a hijos y las víctimas seguirán malheridas y sin recuperar la salud mental. Hasta que no se cumplan estas medidas, las personas violentas reproducirán sus actos violentos con otras nuevas víctimas y nunca cerraremos los círculos de la violencia, ni cerraremos las graves lesiones psicológicas, ni se terminarán los delitos de violencia de género.

-Una de las quejas de numerosas mujeres que acuden a algunos servicios a denunciar su situación es la victimización secundaria a la que son sometidas por parte de ciertos profesionales que les atienden. Desde su punto de vista, ¿qué medidas y acciones se podrían poner en marcha para mejorar y garantizar la atención que reciben estas mujeres actualmente en nuestro país? ¿Cuáles son los principales obstáculos que nos encontramos para su puesta en marcha?

-La victimización secundaria es un problema que en muchas ocasiones es difícil de solucionar y pongo como ejemplo el largo, complicado y tedioso proceso penal que en casos de violencia de género es casi ineludible seguir: denunciar, ratificarse, ir a la clínica forense para la revisión de las lesiones físicas, al tiempo ir a que le periten psicológicamente, meses y meses de espera hasta el día del juicio oral…

-Somos muchos y de distintas profesiones los que debemos intervenir para cubrir las diversas necesidades de las mujeres que han sufrido violencia de género (legales, sociales, económicas, psicológicas…). Pero los profesionales que vamos interviniendo en cada parte del proceso, sabemos perfectamente cómo tratar a las mujeres maltratadas y somos una fuente de alivio y de desahogo en muchas ocasiones. Estamos informados y muy formados y el trato suele ser exquisito.

-En estos tiempos, raro es el caso en que una persona que atienda a mujeres maltratadas o agredidas sexualmente, se sienta con derecho de levantarle la voz o responderle con enfado, pero siempre hay casos…

-Desde siempre he postulado que es imprescindible unir la ciencia con la práctica y así lo sigo haciendo. La formación de todos nosotros debe ser diaria y los cursos tienen que ser interprofesionales para que aunemos criterios, tanto de actuación como de búsqueda de objetivos, para el bien de las mujeres que sufren violencia de género. De esta forma, nuestro actuar puede ser proceso coordinado y armonioso de intensa colaboración mutua.

Para terminar deseo trasmitir el optimismo que siento y mi visión positiva respecto a lo mucho que hemos avanzado en tan pocos años. Creo que vamos por buen camino. Creo que la formación y la investigación deben ir parejas a las intervenciones directas.

Me siento profundamente solidaria con las mujeres y los niños que sufren violencia de género. Sé que se pueden erradicar sus efectos nocivos y recuperar la libertad y la paz interior y sé que muchos de los que producen violencia pueden dejar de hacerlo y volver a ser hombres. Por eso, insisto en que deseo trasmitir optimismo porque lo que digo lo digo con los cientos de casos que he atendido, asistido, peritado y acompañado. Muchas de esas historias forman parte de mi vida.

INFOCOP ONLINE 2007


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